Нужны ли нам бакалавры?

Академик Н.А.Платэ, выступая на совместной сессии Общего собрания РАН и Ученого совета МГУ им. М.В.Ломоносова, проходившей в декабре 2004 года, сказал: «Складывается впечатление, что наши реформаторы поставили нас перед историческим решением: или мы как страна с хорошей системой образования – школьной и вузовской – входим в качестве равноправного партнера в мировую и европейскую систему, или и в области образования превращаемся в своеобразный сырьевой придаток Запада, как это уже случилось с нефтью, газом, лесом и рудой».

 

Однако, как подчеркнул академик, принятая в Европе двухступенчатая система образования (бакалавр-магистр) не лишена серьезных недостатков. Прежде всего она не апробирована российской экономикой: мы не располагаем экономическими или социологическими исследованиями, где  было бы указано, сколько нашей стране требуется бакалавров. Ведь за четыре года подготовить квалифицированного специалиста очень сложно – бакалавры смогут усвоить лишь самую общую информацию, получат довольно поверхностное образование. Спрашивается, смогут ли они найти работу в нашей стране, будут ли востребованы? Н.А.Платэ подчеркнул, что профессиональный уровень бакалавров скорее соответствует среднему специальному образованию. Между тем бакалаврам будут выдавать диплом о высшем образовании, и они будут требовать, чтобы к ним относились как к дипломированным специалистам. Подобное несоответствие может сыграть негативную роль в экономической и социальной сферах: «Мы не знаем, как включить бакалавров в отечественную систему народного хозяйства, а на Западе двухуровневая модель действует уже многие десятки лет. И наша молодежь будет «утекать» после первого-второго курса, а в особенности после бакалавриата. Эту опасность никто всерьез не рассматривал, но жизнь заставляет об этом думать».

Другой негативный момент, отмеченный академиком Н.А.Платэ, связан со службой в армии. По замыслу Министерства образования и науки, только 30% выпускников-бакалавров смогут продолжить обучение в магистратуре: для них отсрочка от армии будет действовать. А 70% должны будут пройти военную службу, и после такого перерыва молодые люди вряд ли смогут вернуться в вузы, чтобы получить полноценное высшее образование. 

«Тот факт, что усилиями бывшего министра образования В.М.Филиппова Россия согласилась включиться в Болонский процесс, вовсе не означает, что мы обязаны вслед за Румынией, Болгарией, Словенией и другими странами Восточной Европы двигаться в сторону унификации и принятия единых стандартов, – подчеркнул Н.А.Платэ. – Диплом МГУ, так же как дипломы еще 5-10 лучших российских вузов стоит много больше, чем дипломы многих университетов и вузов Европы. Почему мы должны это терять?» Ссылаясь на опыт ведущих европейских держав, академик отметил, что французы, англичане и немцы будут готовить специалистов, не оглядываясь на общеевропейские тенденции, а согласуясь с национальными критериями и приоритетами. По мнению Н.А.Платэ, интеллектуальная элита страны, ее лучшие преподаватели и ученые должны более определенно высказать свое отношение к проводимым реформам: «Иногда создается впечатление, поддерживаемое некоторыми средствами массовой информации, что у нас в стране образование и наука разделены. Отсюда делается вывод о необходимости насильственной перестройки сложившейся системы. Нужно показать, что мы имеем прямое отношение к формируемой сейчас концепции образования, продемонстрировать свою точку зрения. Было бы странно, если бы мы оказались в стороне».